Започнете со преиспитување на вашите цели и очекувања
Родителите честопати бараат професионално советување кога нивните обиди за дисциплинирање на дете не изгледаат како да работат. Можеби има проблеми во училиште, непочитување дома, или непушачко однесување кое го прави животот непријатен за вас или за другите околу вас.
Кога ќе се соочат со овие дилеми, советникот ќе се обиде да ја разбере динамиката на семејството за подобро да ги посочи она што навистина се случува.
Со тоа што работат заедно и ги поставуваат вистинските прашања, родителите можат да почнат да идентификуваат каде можат да дојдат и да истражуваат нови стратегии за подобро да ја поттикнат дисциплината дома.
Еве седум едноставни прашања кои можат да помогнат:
1. Дали моите очекувања се соодветни?
Децата ќе ги тестираат границите дури и ако ги дисциплинирате соодветно. Меѓутоа, ако вашите очекувања се несоодветни, може сериозно да го поткопаат вашиот авторитет и да ги охрабрат многу однесувања што сакате да ги промените.
Започнете со тоа што ќе се едуцирате за нормален развој на децата за да се осигурате дека вашите очекувања се реални. На пример, двегодишните деца имаат за цел да имаат ужасни бесмислици , додека сосема нормално е тинејџерите да бидат благо бунтовни додека бараат свои сопствени идентитети.
Учењето за развој на детето може да ви помогне да ги идентификувате стратегиите кои не се само соодветни за возраста, но се свесни за променливите потреби на вашето дете.
На пример, нема смисла да се даде тајмаут на 12-годишник. Направете куќни правила соодветни за возрасната група и утврдете ги последиците на кои ќе одговори вашето дете.
2. Дали мојата дисциплина е конзистентна?
Дисциплината ќе функционира само ако е конзистентна. Доколку само со три пати ќе ги следите последиците, вашето дете може да ризикува казна ако постои шанса од 33 отсто тој или таа да се ослободи од Скот.
Покрај тоа, важно е да се запамети дека е потребно време за одредени дисциплини да го променат однесувањето на детето. Ако го испратите вашето дете во неговата или нејзината соба по пропаѓањето, не очекувајте да биде поправање. Учењето нови вештини бара време и пракса.
Како родител, вашата работа е едноставно да бидете конзистентни, трпеливи и реалистични во она што може да постигнете во одреден временски период.
3. Дали правам нешто за да го зајакнам лошото однесување?
Понекогаш родителите ненамерно го поттикнуваат негативното однесување кај нивните деца. На пример, ако вашето дете намерно му недостасува автобусот и го возите во училиште, вие сигнализирате дека последиците од лошото однесување се бесплатни.
Внимание може да биде големо засилување за децата, дури и ако тоа е негативно внимание. За да ги избегнете борбите со моќ и однесувањето на внимание, обидете се да го игнорирате однесувањето, а не да одговорите. Со тоа, вашето дете на крајот ќе гуми и побара нови (и се надевам продуктивни) стратегии за да го привлечат вашето внимание.
4. Дали постои начин да се мотивира доброто однесување?
Исто како што повеќето возрасни нема да одат на работа без да добијат плата, многу деца нема да прифатат промени без некој вид на структуриран поттик.
Наместо само да му дадете на детето негативна последица за несоодветно однесување, нудат позитивна последица за добро однесување.
Табелата за налепници добро функционира за помладите деца, додека постарите деца имаат корист од систем за економија за економија со користење на пени, покер чипови или мермери.
Дури и тинејџерите се како признание за добро однесување или здрав избор. Не задржувајте пофалби едноставно затоа што детето старее.
5. Дали постојат начини да се научат нови вештини за однесување?
Некои проблеми во однесувањето потекнуваат од дефицити на вештини. На пример, ако вашето дете се однесува агресивно кон друг, раскажувањето на вашето дете да запре може да не биде доволно. Наместо тоа, подобро би било да имате дискусија за чувствата и како ќе се чувствува вашето дете ако чевлите се на другата нога.
Дури и малите деца можат да дојдат до логички заклучоци ако им се даде можност да комуницираат слободно. Во вакви случаи, улогата на игра може да биде ефективна алатка за "пробање" на нови однесувања. Бидете сигурни дека ќе обезбедите доволно пофалби и позитивни повратни информации секогаш кога вашето дете ќе го направи вистинскиот избор.
6. Може ли другите да ме поткопуваат?
Доколку другите возрасни ги поставуваат правилата и ограничувањата за вашето дете што се спротивни на вашите сопствени потреби, треба веднаш да се вклучите. Без разлика дали тие се даватели на дневни услуги, баби или дедовци, или чекор-родители, треба да ги потсетете дека конфликтните пораки само го збунуваат детето и премолчено дозволуваат детето да го доведува во прашање или да го оспори авторитетот.
Наместо да впуштате глави, обидете се да го регрутирате возрасното лице за да учествувате во координирани напори. Советувајте ги возрасните за вашите правила за куќите , но не ставајте се во позиција на преговарање. Останете во согласност со вашите правила и стратегии. Ако не сте во можност да дојдете до договор, може да бидете принудени да ги промените, ограничите или да ги следите интеракциите со навредливите возрасни лица.
7. Колку е важно однесувањето на моето дете да се смени?
Лесно е да се зацврстите за менување на однесувањето на детето што го губите следењето зошто го правите тоа.
На пример, ако детето одбие да оди на училиште, тоа е проблем. Меѓутоа, ако истото дете одбие да се приклучи на Малата Лига, тоа можеби не е толку проблем како што е избор. Дури и ако мислите дека детето ќе има огромна корист од учеството, тоа едноставно може да биде во спротивност со интересите и темпераментот на вашето дете.
Правењето нешто за "доброто на твоето дете" обично значи да се направи нешто што е спротивно на она што го сака вашето дете. Ова може да доведе до конфликт над нешто што може или не може да направи разлика на долг рок.
Ако се двоумите, одете назад и обидете се да добиете малку перспектива. Ако изборот не влијае негативно на животот на вашето дете, не го казнувајте детето за тоа што сака нешто друго. Наместо тоа, поттикнете го интересот на детето и учествувајте како целосно, било која друга активност.