Задржувањето на одделение се однесува на практиката на задржување на детето во иста одделение повеќе од една година, обично поради лош успех на училиштето. Во повеќето случаи, родителите и воспитувачите ги задржуваат учениците бидејќи не ги совладале вештините потребни за да бидат успешни на следното ниво. Тие веруваат дека добивањето на истата настава за уште една година ќе им даде повеќе време на детето да ги научи вештините и да созрее физички и интелектуално.
Предности на задржување на одделение
Под одредени околности, задржувањето може да има позитивно влијание врз учењето на детето. Генерално, задржувањето може да помогне кога:
- Дете пропушти многу инструкции поради отсуства.
- Упатството е неконзистентно поради честите семејни преселувања и присуство во повеќе од едно училиште.
- Детето има роденден, што ја прави една година помлада од другите ученици на нејзиното ниво на одделение.
- Детето доживеало сериозни болести или емоционални трауми што влијаеле на неговата способност да останат на задача и да одржуваат внимание и издржливост во училницата.
Конс за задржување на одделение
Истражувањата за ефективноста на задржувањето покажаа дека, во многу случаи, самото задржување не е доволно за решавање на учениците проблеми во учењето. Ако ученикот кој доживува недостаток , има инвалидност во учењето или друг проблем со учење, самото задржување не може да биде корисно.
Во овие случаи, на учениците им е потребна поголема образовна поддршка, како што се:
- Дополнителни инструкции надвор од училишниот ден во областите на потреба.
- Специфична интервенција во училиштата која се фокусира на областите на образовни слабости.
- Упатување во тимот за специјално образование на училиштето за да се разгледа скрининг или евалуација за да се дијагностицираат можните потешкотии во учењето .
Некои негативи поврзани со задржувањето на одделение вклучуваат:
- Самопочитта на учениците може да биде засегната бидејќи нивните пријатели се движат на ниво на одделение без нив.
- Учениците кои се физички повозремени од другите може да се чувствуваат самосвесни околу децата кои се помали и се појавуваат помлади.
Што може да се направи за да се избегнат проблемите со задржување?
- Многу воспитувачи се согласуваат дека ретенцијата, кога е завршена доволно рано, е помалку веројатно дека ќе влијае на самодовербата на ученикот.
- Со задржување на децата во раните претшколски или основни години, физичките разлики помеѓу вашето дете и другите ќе бидат помалку очигледни отколку ако одлуката се одложи за подоцнежните години.
- Осигурајте се дека се решат проблемите со посетеност. Децата со хронични проблеми со присуство најверојатно ќе продолжат да заостануваат и статистички се поверојатно да се откажат од другите.
- Обратете се на било какви здравствени проблеми кои може да влијаат врз способноста на детето да научи. Ако е потребно детето да пропушти многу училиште поради болест или медицински третман, разговарајте со директорот на вашето училиште за можноста за домашна туторство што може да му биде достапно на вашето дете. Распоредите за наставниците да ви дадат задачи за вашето дете да се заврши дома. Ако вашето дете има попреченост, можно е таа да добие специјално дизајнирана настава дома, доколку е потребно за да ги постигне своите цели за индивидуална образовна програма .
- Честите потези понекогаш се неизбежни, но родителите можат да го намалат негативното влијание врз нивните деца со тесна соработка со училиштата за да научат како да им помогнат на своите деца да се вратат дома. Материјалите надвор од училишниот ден (за решавање на академски проблеми предизвикани од движење) можеби нема да бидат достапни, па родителите ќе треба да бидат подготвени да обезбедат голема поддршка дома или преку приватни програми на сопствен трошок.
- Размислете што поддршката е достапна за вашето дете и какви очекувања во училницата ќе бидат ако одлучите да не ја задржат. Наставниците, советникот и директорот на вашето дете може да ви помогнат реално да ги процените потребите на вашето дете, достапната поддршка и веројатноста за успех да биде промовиран наместо да се задржува.