Што родителите можат да го бараат ако се сомневате дека вашето дете има инвалидност во учењето
Дали децата можат да покажат знаци на проблеми во учењето во градинка? Додека учењето на хендикеп не е често дијагностицирано додека децата не поминале најмалку две години во училиште, постојат некои предупредувачки знаци кои можете да ги барате кога вашето дете е на возраст од 5 или 6 години.
Кога родителите треба да побараат помош
Многумина од наставниците честопати го очекуваат пристапот "чекај и види" во учењето за учење во градинката.
На крајот на краиштата, училишната средина е нова за многу деца, особено ако не посетувале предучилишно училиште . Понекогаш децата едноставно имаат потреба од време да се приспособат и понекогаш тие само учат со помала стапка од нивните врсници.
Постојат голем број индикатори кои можат да бидат знаци на неволја, дури и во градинка . Ако сте загрижени за вашето дете, добра идеја е да продолжите со нејзиниот наставник и педијатар. Тие ќе можат да ве водат низ сите чекори потребни за да се утврди дали има проблем со учење или друга попреченост што треба да се реши.
Знаци на проблеми во градинка
Градинка е вовед на детето во училиште и нивното прво вистинско искуство во општеството без помош на нивните родители. Тоа може да биде тешка транзиција за многу деца.
Важно е родителите да препознаат и да се обидат да им помогнат на наставниците ако има знаци на проблеми во однесувањето. Додека овие не може да бидат сигнал за проблем во учењето, адресирањето на агресивно или анти-социјално однесување од самиот почеток ќе помогне да се спречи лошото однесување пред да излезат од контрола.
Може да најдете дека вашето дете има проблеми во градинка ако не може:
- Придржувајте се кон правилата и следете едноставни упатства
- Одделете се од вас или со друг старател без непотребна вознемиреност или видлив страв
- Разговарајте со своите соученици и наставници на начин што тие можат да го разберат
- Управување со личната хигиена (миење раце, користење на бања самостојно) или едноставни задачи за облекување
- Се придружите со врсниците без да удирате или викате
- Бидете почитувани кон неговите учители
Рани знаци за можна инвалидност во учењето
Постојат голем број на однесувања што родителите можат да го побараат, што може да укажуваат на тоа дека вашето дете има проблеми со учењето или развојот. Тие можеби изгледаат како мали проблеми денес, но може да доведат до поголеми проблеми. Колку порано барате помош, толку подобро ќе биде вашето дете.
Тоа може да биде нешто едноставно како што се зборува премногу гласно, што може да укаже на проблем со слухот. Прикажаната фрустрација со едноставни задачи како што е врзување на чевлите или брзо губење интерес во една задача и премин кон друга може да укаже на инвалидност во учењето која може да се решат.
Ако забележите некој од овие знаци кај вашето дете, разговарајте со нејзиниот наставник или доктор. Објаснете што забележавте и прашајте дали тоа е нешто што можеби ќе треба да го решите преку тестови или проценки.
Вашето дете може да има потреба од евалуација за можни доцнења во развојот или попреченост во учењето ако тој покажува неколку од следниве знаци:
- Смета дека е тешко да се обрне внимание доволно долго за да се заврши задача или игра активност.
- Има проблеми со одржување на пријателства или дружење со други деца.
- Покажува постојан недостаток на самоконтрола кога е предизвикан или фрустриран.
- Изгледа дека работите често пати не знаат каде неговото тело е во вселената или редовно ги испушта работите.
- Има тешкотии со сврзувачки елементи, како што се патентите и копчињата, и има проблеми со учењето да ги врзуваат чевлите.
- Има непријатно разбирање на молив (често ќе изгледа непријатно) и не може да обои внатре или да ги пронајде "линиите".
- Избегнува пишување, боење или сечење задачи, бидејќи тие се "премногу тешко".
- Звучи премногу тивко или премногу гласно на конзистентна основа.
- Не може да изгледа да остане на тема кога зборува.
- Зборува во нецелосни реченици, не може да ги именува објектите, да ги погреши и / или да ги меша зборовите во речениците.
- Не може да ги следи едноставните упатства и / или не може да го повтори она што му било кажано, било со свои зборови или дословно.
- Не можам да ги именувам буквите по многу учења и / или не можам да ги поврзам писма со звуците што ги прават.
- Покажува постојана неспособност да одговараат "еден на еден" и едноставно пребројување.