Запознајте се со дефиницијата за оваа стратегија и зошто е ефективна
Групирањето кластери е метод кој наставниците го користат за да ги задоволат академските потреби на надарените деца и нивните врсници во училиште. Дознај повеќе за тоа како функционира оваа наставна стратегија и како таа им помага на учениците со овој преглед на практиката.
Ако групацијата на кластери не се практикува на одредено ниво или во одредено училиште, сметајте дека бара од наставниците или администраторите да го спроведат овој метод, така што сите деца можат да учат со соодветно темпо.
Што е групно групирање?
Како работи групата на кластери? Едноставно е. Надарените деца во едно одделение се групирани заедно во една училница. На пример, ако училиштето има три различни училници од трето одделение и пет надарени деца во трето одделение, сите пет од овие деца ќе бидат сместени во едно од третите одделенија на трето одделение, наместо да се поделат и ставаат во различни училници. Ова им олеснува на наставниците да им даваат инструкции на ниво кое е соодветно за нивните потреби.
Кои ученици имаат корист најмногу?
Надарените деца сместени во кластерски групи не треба да бидат глобално надарени . Наместо тоа, тие можат да бидат надарени во едно академско подрачје, како што се читање или математика. Следствено, децата кои се математички надарени може да бидат сместени во една училница додека вербално надарените се во друга училница. Сепак, поставувањето на нив во различни училници претставува проблем ако некое од децата се надарени на глобално ниво, или надарени низ предметните области, бидејќи тие не можат да бидат во двете училници во исто време.
Движењето во и надвор од овие групи е релативно течно. Детето може да биде во напредната група по математика, но не во читање . Покрај тоа, надарениот статус на детето може да се менува од година во година, што значи дека може да биде во напредната група по математика една година, но не и следната година.
Во училницата
Групното групирање не е секогаш практикувано на ниво на едно одделение.
Некои деца може да бидат надарени, но сеуште не се идентификувани. Други студенти може да бидат новодојденци во училиште со способности непознати за вработените. Ова го прави малку веројатно дека училишниот факултет или администраторите ќе знаат пред време да ги одберат децата во една класа.
Сепак, наставникот може да забележи дека има неколку студенти со одлични јазични способности и уште еден грст со одлични математички или уметнички способности. Соодветно на тоа, наставникот може да ја подели својата класа во третини врз основа на способностите на учениците. Ова им овозможува на наставниците да предаваат настава на начин кој е соодветен за широк опсег на ученици во училницата.
Завиткување
Групното групирање е ефтин начин за училиштата да ги задоволат академските потреби на надарените деца. Сепак, наставниците мора да бидат способни да разликуваат настава за различните нивоа на способности во училницата.