Сведочењето на малтретирањето е вознемирувачко искуство за повеќето млади луѓе. Всушност, многу деца кои гледаат на малтретирање во училиште честопати се чувствуваат уплашени, вознемирени и беспомошни. Не само што доследното малтретирање во училиштата влијае врз училишната клима и учењето, туку исто така може да влијае врз здравјето и добросостојбата на поединецот. На пример, некои истражувања покажуваат дека малтретирањето може да има ефект врз децата кои го очекуваат како деца кои се жртви на малтретирање.
Сепак, малку деца го пријавуваат малтретирањето. Не само што не успеваат да застанат на силеџија, но исто така никогаш не го пријавуваат она што го гледаат на возрасен. Додека голем дел од децата едноставно не знаат што да прават, постојат многу други причини кои придонесуваат за нивното молчење. Еве ги првите седум причини зошто минувачите молчат.
Зошто минувачите обично не кажуваат ништо против силеџиство
Страв од силеџија ќе се одмазди . Стравот е можеби број еден затоа што децата молчат. Тие се плашат дека ако некој каже некој, силеџијата ќе ги насочи кон нив. Ова верување е особено точно за оние кои биле присутни пред да бидат малтретирани . Тие честопати гледаат во ситуациите на силеџиство и едноставно се благодарни што не се насочени кон нив.
Доживејте го притисокот за молчење . Многу пати, клика или група на средни девојки е одговорна за малтретирањето. Како резултат на тоа, минувачите често се деца кои сакаат да бидат прифатени од групата или се дел од групата.
Затоа, наместо да се залагаат за жртвата, тие подлегнуваат на притисокот од колегите и молчат за ова прашање.
Борба со неизвесност . Многу пати, минувачите ќе видат малтретирање и знаат дека е погрешно, но тие немаат идеја што да прават. Поради оваа причина, за родителите, тренерите и наставниците е исклучително важно да преземат чекори за да ги оспособат набљудувачите да преземат акција .
Поголемиот дел од времето, малтретирањето се јавува пред другите луѓе. Ако набљудувачите се поучени за тоа што да прават кога ќе бидат сведоци на малтретирање , тие ќе имаат поголема веројатност да стапнат и да помогнат некому.
Грижа за тоа што се нарекува кодош . Кога станува збор за малтретирање во училиште или малтретирање во спортот , често постои неизговорено правило за тајност, особено кај децата кои се на возраст меѓу 11 и 14 години. Никој не сака да се нарекува tattletale или стаорец, глави и обидете се да заборавите за тоа. За да се справи со овој начин на размислување, наставниците, тренерите и родителите треба да ги едуцираат децата за разликата меѓу пријавувањето на нешто и да бидат роднини. Стоењето за некој кој е жртва треба да биде наметнат како храбар чин.
Да претпоставиме дека возрасните нема да направат ништо во секој случај . За жал, многу деца пријавиле малтретирање само за да најдат дека возрасното лице кое го пријавиле или го игнорирало или не успеало да преземе акција. И покрај севкупниот напредок во спречувањето на малтретирањето , се уште има многу возрасни кои повеќе сакаат да ја игнорираат ситуацијата со силеџиство отколку да се справат со неа. Дополнително, постојат и неколку училишта кои ги охрабруваат децата сами да се движат во ситуациите. Ова ги остава децата да се чувствуваат апатични за малтретирањето. Тие остануваат со став на "тоа нема да направи никаква корист во секој случај." Поради оваа причина, училиштата треба да ги малтретираат политиките за превенција кои бараат од наставниците и тренерите да дејствуваат.
Чувствувам дека тоа не е нивен бизнис . Многу деца се учат да останат надвор од ситуации кои не ги вклучуваат. Иако ова е солиден совет за нормален конфликт , тоа не е добар совет за ситуацијата со силеџиство. Кога настанува малтретирање, постои нерамнотежа на моќта и на жртвата му е потребна помош и поддршка од другите. Тие едноставно не можат сами да се справат со ситуацијата со силеџиство. Поради оваа причина, важно е родителите, наставниците и тренерите да ги известат децата дека ако некој се малтретирани, тие имаат одговорност да го пријават на возрасен.
Верувај дека жртвата го заслужува тоа . Понекогаш децата ќе пресудат за жртвите кога ќе бидат сведоци на малтретирање.
На пример, можеби чувствуваат дека жртвата го охрабрила малтретирањето да биде "досадна" или "да биде арогантна". Но, децата треба да научат дека секој заслужува да биде третиран со почит. И никој не заслужува да биде малтретиран. Додека ова не се промени, децата ќе продолжат да молчат кога другите се малтретирани.