Секое училиште во државата се занимава со малтретирање на училиште на одредено ниво. Всушност, малтретирањето ги прекршува сите етнички, социоекономски и верски граници и до одреден степен влијае на секое училиште во државата. Ниту едно училиште не е целосно силеџиство. Како резултат на тоа, станува сè поважно за наставниците и администраторите да преземат чекори за решавање на малтретирањето во училиштата.
Настрана од влијанието врз учењето и академскиот успех на училиштето, малтретирањето, исто така, создава средина каде стресот и вознемиреноста се повисоки. Како резултат на тоа, во најдобар интерес на секоја училишна област е да се справат со проблемите со силеџиство на ефективен начин.
На пример, ова може да вклучи идентификување на факторите на ризик поврзани со малтретирање , брзо и ефикасно интервенирање, кога се случува насилно однесување, проценка на тековните програми за превенција од малтретирање и развивање програми за превенција кои работат . Но, еден од првите чекори во остварувањето на овие задачи е воспоставување листа на цели за превенција од насилство. Еве листа на десетте најважни цели за спречување на силеџиство што училиштата треба да ги усвојат.
Цел 1: Намалување на силеџиство приоритет
Бидете сигурни дека секој ученик го разбира од првиот ден што е малтретирање и дека тоа е неприфатливо. Запомнете, секој ученик има право да се чувствува емотивно и физички безбеден додека е на училиште.
Воспоставување на правила за училница со конкретни примери за тоа што е прифатливо и неприфатливо. Објавете ги овие упатства во секоја училница и упатете се на нив кога студентот ќе излезе од линија.
Цел 2: Воспоставување на интервентни програми за социјално загрозени студенти
Идентификувајте ги повеќето социјално ранливи ученици во училиштето и одредите што ги прави да се чувствуваат успешни.
Помогнете им да развиваат пријателства и да врзат врски во училиштето. Најди ги водачите во училиштето кои можат да се поврзат со овие ученици и да ги ментор. На пример, да ги поттикне атлетичарите да спречат малтретирање, како и студенти кои ексел академски или кои се ориентирани кон услугата. Постојат, исто така, голем број начини на кои наставниците можат да ги поттикнат овие ученици .
Цел 3: Да ги поттикне школските минувачи
Научете ги децата како да ги идентификуваат ситуации на силеџиство и да им дадат алатки за реагирање. Понекогаш тие ќе можат да интервенираат без возрасни интервенции и други пати ќе треба да добијат помош на возрасен. Дајте безбедни начини за пријавување на малтретирањето анонимно или доверливо. Клучот е да се скрши тишината околу малтретирањето со тоа што ќе биде безбедно за набљудувачите да пријават малтретирање. Еден начин да се обезбеди ова е да ги земеме сите извештаи за малтретирање сериозно.
Цел # 4: Креирај процедури за дисциплината и последици за малтретирање
Дисциплината и последиците за малтретирање секогаш треба да одговараат на сериозноста на проблемот. Тие исто така треба да бидат дизајнирани така што однесувањето нема да се повтори. И на крај, програмите за дисциплина треба да бидат дизајнирани така што децата ќе имаат помала веројатност повторно да го повторат однесувањето или да ризикуваат потешки последици следниот пат.
Цел # 5: Заменете ги воспитувачите на училиштето со "набљудувачка заедница"
Креирање на заедница со попознатлива заедница вклучува земање на студенти кои честопати само сведочат за малтретирање и развој на група од одговорни лица. Со други зборови, да се поттикне раководството на овие ученици што ќе ги поттикне да направат нешто за малтретирање, а не само да стојат без работа. Еден начин да го направите тоа е да ги поттикнете да ја сменат климата во училиштето .
Цел 6: Обезбедување на наставниците и администраторите да се посветат на малтретирање
Запомнете дека студентите посветуваат поголемо внимание на тоа како одговараат наставниците и администраторите. И ако ве набљудуваат дека не преземате сериозно засилување или не реагирате веднаш, тие ќе претпостават дека малтретирањето е проблем со кој не сакате да се пречи.
Ова може да биде штетно за програмите за заштита од малтретирање во вашето училиште, бидејќи насилниците ќе се чувствуваат ополномоштени, а жртвите ќе се чувствуваат како да не се грижат. Како резултат на тоа, тие често ќе молчат за малтретирањето што го доживуваат.
Цел 7: Инкорпорирајте ги пораките за спречување на заплашување во наставната програма
На почетокот на годината, наставниците треба да ги преиспитаат своите наставни планови и да бараат начини за вклучување на пораката против насилство во наставната програма. Награди наставници за да бидат креативни и за размислување надвор од кутијата. Постојат неколку начини да се вклучат пораки против измами, вклучително и скени, документи, проектни проекти и дискусии во училницата.
Цел 8: Обезбедување на однесување на наставниците одговара на вредностите на основните училишта
За да се спречи малтретирање, да се изгради почит и да се развие инклузивност, персоналот мора да биде подготвен да се посвети на совпаѓање на нивните зборови и акции. Ова им помага на учениците да научат да веруваат во она што се зборува. Како резултат на тоа, ако вработените имаат клики , малтретираат еден на друг или, уште полошо, ги прашуваат учениците за ситници , ова не гради доверба меѓу учениците и создава непријателска средина. Запомнете, учениците ги набљудуваат и моделираат возрасните околу нив. Бидете сигурни дека вашето училиште е моделирање на соодветно однесување.
Цел 9: Развивање партнерства со родители
Важно е да се комуницира со родителите во напорите на вашето училиште за борба против малтретирањето. Ова не само што им дава чувство на удобност на родителите на потенцијалните жртви, туку исто така јасно комуницира на родителите на потенцијални насилници дека малтретирањето не се толерира. Бидете сигурни дека знаат што се нивните улоги како партнери во програмата против малтретирање. Кога имате поддршка за родителите зад програмата, се надеваме дека ќе биде поддржана дома и ќе помогне да се одврати дел од малтретирањето во училиштата.
Цел 10: Предизвик Студентите да се издигнат на нови нивоа на однесување
Училишните програми и карактерното образование можат да ги предизвикаат учениците да се издигнат над нивните удобни зони и да ја намалат негативноста. Бидете сигурни да негувате емпатија и добро државјанство. И пронајдете начини да ги предизвикате учениците да се дружат со учениците надвор од нивниот круг на пријатели. На пример, некои училишта открија дека "се мешаат" денови се корисни затоа што тие ги поттикнуваат учениците да седат со други на ручек. Клучот е да ги идентификувате вашите лидери и да ги поттикнете да поставите нови стандарди за однесување во училиштето.