Истражувањата покажуваат дека малтретирањето не влијае само на квалитетот на училишните средини, туку исто така ги поткопува академските постигнувања. Всушност, постои директна корелација меѓу високите стапки на малтретирање и намалените академски достигнувања. И сите се засегнати.
На пример, децата кои се малтретирани имаат поголема веројатност да го прескокнат училиштето, да се борат академски и да имаат повисоки нивоа на анксиозност и депресија.
Во меѓувреме, насилниците имаат тенденција да се борат со контрола на импулсот, да се вклучат во делинквентното однесување, да го нарушат или прескокнат училиштето и да злоупотребуваат дрога и алкохол. Заплашувањето дури влијае на академскиот успех на минувачите. Всушност, последиците што ги минуваат набљудувачите можат да бидат исто толку тешки колку што искусува жртвата.
Сепак, тоа не мора да биде на овој начин. Студиите покажаа дека учениците во училиштата со позитивни клими имаат подобри евиденции и навики за учење. Тие, исто така, се повеќе мотивирани да успеат, да се вклучат во кооперативно учење, да постигнат повисоки оценки и да ги тестираат резултатите и да демонстрираат предметно владеење. Еве десет начини на кои училиштата можат да ја подобрат својата целокупна клима и да го намалат силеџиството.
Оценете ги тековните програми за превенција од насилно однесување
Повеќето училишта имаат некаква политика против малтретирање и се ангажираат во програми за превенција на силеџиство. Но, не сите програми се ефективни. Програмите за квалитет се проактивни и реагираат.
Со други зборови, тие содржат елементи дизајнирани да го спречат насилното однесување, но исто така се ефективни во дисциплинирањето на насилниците и поддршката на жртвите на малтретирање.
Развивање на цели за спречување на силеџиство
Секое училиште треба да има цели за спречување на малтретирање. На врвот на листата треба да биде целта веднаш да се одговори на малтретирањето.
Ова не само што им помага на жртвите на малтретирање , туку исто така комуницира дека малтретирањето нема да се толерира. Дополнително, кога се одвива рана интервенција, ова значително ја намалува веројатноста дека малтретирањето ќе стане доживотно модел на однесување.
Вклучете социјално и емоционално учење
Учењето на учениците како да се справат со нивните емоции и соодветно да одговорат на емоциите на другите е важен дел од образованието. Не само што високата емоционална интелигенција значи дека децата се поисполнети едни кон други, но исто така значат повеќе академски успех. И, децата со високи EQs се поуспешни во нивните кариери бидејќи супервизорите им веруваат и колегите ги почитуваат.
Да ги поттикне минувачите
Речиси секоја успешна програма за спречување на силеџиство содржи методи за зајакнување на присутните да се спротивстават на насилниците. Овие програми, исто така, им даваат на присутните на алатките што им се потребни за да знаат што да прават кога ќе бидат сведоци на малтретирање . И тие се однесуваат на причините зошто многу минувачи молчат .
Адресата на Cyberbullying
Не е тајна дека сајбер-запуштањето филтри во текот на ходниците и училниците на училиште. Програмите за проактивна превенција го разбираат ова и ги едуцираат учениците за последиците од сајбер-малтретирањето , секцирањето и сексуалното малтретирање .
Покрај тоа, мудро е училиштата да ги спроведуваат упатствата за сајбер-амбуланта, така што ќе има план за решавање на проблемот кога ќе се случи. Преземањето силен став против сајбер-малтретирањето оди долг пат во подобрувањето на целокупната училишна клима.
Да научиме карактерно образование
Карактерот на градење кај учениците не само што помага да се подобрат академиците, туку исто така помага да се спречи малтретирањето. Преку карактерното образование, децата учат да бидат вредни, одговорни и етички во нивниот пристап кон училиште и други. Како резултат на тоа, тие знаат како да комуницираат правилно со нивните наставници, вработените и нивните соученици, претворајќи го своето училиште и нивните училници на подобро место.
Негувај ги почитуваните ставови
Почитувањето е во коренот на превенцијата од малтретирање. Ова значи дека не само што децата учат дека секој заслужува почит, туку и наставниците и кадарот го моделираат ова однесување. И кога средината на училиште е почитувана, има помалку заплашување. Ова исто така значи драстично намалено и релационата агресија , одвратното однесување на девојчињата , сајбер-малтретирањето , именувањето и другите форми на малтретирање .
Оспособување спортисти
Училиштата често не успеваат да ги искористат сите ресурси што им се на располагање кога станува збор за спречување на малтретирање. Всушност, еден од најдобрите начини да се спречи малтретирањето не е преку развивање на повеќе програми, туку преку зајакнување на учениците да се грижат еден за друг и да ја променат климата во училиштето. Понекогаш спортистите се меѓу највлијателните студентски групи во училиштето. Како резултат на тоа, зајакнувањето на спортистите да заземат став против малтретирањето може да биде исклучително корисно.
Обучете ги наставниците и тренерите
Со цел наставниците да спречат малтретирање во нивните училници и тренери за да се спречи малтретирање на нивните тимови, тие треба да бидат обучени за малтретирање и како да одговорат на ситуации со малтретирање во училиштето. Бидете јасни за вашите очекувања и дајте им ги алатките што им се потребни за да бидат успешни. На пример, зборувајте за вообичаените грешки што ги прават тренерите, како што немаат јасни последици за спорното малтретирање и не се проактивни во спречувањето спортови малтретирање.
Воз водичи на автобуси и премостувачи
Друг начин за подобрување на училишната клима е да бидете сигурни дека сите елементи на училишниот ден се зони без силеџија. Разговарајте со своите возачи на автобуси за начините за да се докаже силеџиство во училишниот автобус . И дајте им на вашите затворени монитори со совети за превенција од малтретирање .