Тепачи, пристрасност и IQ резултати прават оваа листа
Повеќето тинејџери се борат со нивната лична слика, но тинејџерите со потешкотии во учењето се особено ранливи. Тие се свесни дека имаат повеќе потешкотии во учењето отколку нивните врсници, што може да доведе до чувство на непријатност, неуспех, ниско-самопочит и грижи за иднината.
Додека тинејџерите и родителите воопшто не можат да зборуваат за способности за учење, многу тинејџери имаат корист од тоа да дознаат повеќе за нивните разлики. Еве неколку брзи факти што треба да ги научите вашето дете за неговата способност за учење .
Тинејџерите со потешкотии во учењето имаат просечен или повисок IQ
Вистина е! Повеќето ученици со попреченост во учењето беа дијагностицирани користејќи метод на несовпаѓање со способност за постигнување способност. Ова значи дека нивните IQ резултати се споредуваат со резултатите од тестовите за постигнување. Разликата меѓу овие резултати помага да се утврди дали постои способност за учење.
Поради вклучените статистики, повеќето ученици со посебни потреби имаат просечен IQ или повисок степен да се квалификуваат за дијагнозата. Значи, можете да се заблагодарам на фактот дека сте барем толку интелигентни како 68 проценти од вашите врсници, а можеби и повеќе.
Децата со потешкотии во учењето едноставно обработуваат одредени видови на информации поинаку од другите.
Сите деца се поинакви - Учење на попречености се само разлики во учењето
Секој студент има разлики во учењето до одреден степен. Некои учат подобро со читање одошто го прават со слушање на предавање. Другите учат најдобро да работат со рацете на проекти отколку со размислување за идеи во нивните умови. Некои учат најдобро со читање, а други сакаат да пишуваат. Можностите се бесконечни.
Тинејџерите со потешкотии во учењето имаат силни страни во некои области и слабости во другите, исто како и сите други. Главната разлика е во тоа што учениците со потешкотии во учењето не се прилагодуваат на редовните инструкции во училницата толку брзо како другите.
Повеќето редовни настава во училница се одржуваат со предавање, читање на текстуални и визуелни помагала. Како резултат на тоа, учениците на кои им е потребна флексибилност во наставата остануваат зад себе во традиционалната училница.
Учениците со посебни потреби учат на различни стапки
Дали некогаш сте почувствувале дека не разбравте нешто што вашиот наставник го подучуваше на час, а потоа подоцна да го разбравте разбирањето? Ако е така, знаеш дека учењето може да потрае.
Некои ученици имаат потреба од дополнително време и искуство со идеи за да ги разберат. Работата со специјален наставник во мали групи им овозможува на учениците да имаат повеќе време за учење отколку што може да се обезбедат во редовна училница. Студентите со потешкотии во учењето имаат потреба од настава која обезбедува:
- Време е да ги слушате идеите претставени со темпо природно за нив;
- Време е да се размислува за и да се практикуваат идеи;
- Можности за работа во групи и дополнително време за работа сам по потреба; и
- Време е често да се разгледа пред да се префрли на друг материјал.
Студентите со посебни потреби учат најдобро со различни типови на материјали
Традиционалните наставници предаваат, користат табли за табла, графички проектори и подароци. Меѓутоа, истражувачите наоѓаат дека овие методи не ги задоволуваат потребите на сите ученици. Дури и студентите без попреченост се борат во традиционалните училници.
Студентите со потешкотии во учењето се исто како и сите други. Ни требаат различни материјали и алатки за учење, како што се практични проекти, експерименти врз основа на искуства од реалниот свет и логички примери за поврзување на новото учење со идеи кои веќе ги разбираат.
Тие исто така имаат потреба од значајни визуелни материјали - не само материјали за подароци, multisensory алатки за учење и флексибилни методи за тестирање кои им овозможуваат на учениците да покажат што научиле на начини кои им се чувствуваат удобно.
Повеќето тинејџери се грижат за себе, а не за учењето
Повеќето ученици со посебни потреби се загрижени за тоа што другите мислат за нив, но просечниот тинејџер е премногу зафатен со размислување за себеси да размислува за вашето учење.
Вистина е. Направете го овој мал експеримент. За време на следната промена во училиштето, погледнете наоколу кај сите деца во салата. Размислете за тоа колку студенти не знаете или никогаш не сте забележале порано.
Вие исто така може да видите ученици кои знаете дека имаат потешко време академски отколку што прават, се лути на некој друг или повеќе се закачија на нивниот социјален или љубовен живот од било што друго.
Потоа, постојат ученици кои се во законски проблеми и имаат големи проблеми во однесувањето.
Сите овие ученици се повеќе загрижени за сопствените проблеми отколку за твоите.
Студентите со потешкотии во учењето треба диференцирано упатство
Како што можете да видите, сите ученици имаат потреба од разновидност во нивните материјали за учење и дополнително време за обработка на информации. Тие, исто така, треба и за наставниците да бидат повеќе одговора на нивните индивидуални стилови на учење. Во специјалното образование, ова се нарекува диференцирана настава .
Учениците со потешкотии во учењето се со поголема веројатност да треба да бидат диференцирани настава и да им се потребни наставници за да ги прилагодат наставните материјали за да ги задоволат нивните потреби. Сите деца ќе имаат корист од ова, но училиштата едноставно не се финансираат или не се опремени за да им се обезбеди на сите.
Како резултат на тоа, флексибилната настава обично се дава само на учениците на кои им е најпотребно. Во суштина, затоа постои процес за дијагностицирање и развивање на ИОП за учениците со посебни потреби.
Децата што не се грижат - деца кои не се грижат
Вистинските пријатели нема да се грижат дека имате попреченост. Наместо тоа, тие ќе се грижат и ќе ве почитуваат. Неколку тинејџери и возрасни ќе бидат пристрасни против вашата попреченост. Ова е нивниот карактер мааната.
Карактерните недостатоци можат да се развијат поради потешкотиите дома, семејна култура, негативни детски искуства и недостаток на совест. Најверојатно, не можете да го промените ова; промена мора да дојде од тоа лице. Позитивни работи што можете да ги направите за да се заштитат од негативните луѓе се:
- Признаваат нивниот карактер мааната за она што е и ништо повеќе.
- Знајте дека нема многу врска со вас.
- Признаваат дека ќе имаат многу лоши искуства во животот поради нивното однесување и ставови.
- Избегнувајте ги.
- Развијте свој круг на пријатели .
Некои тинејџери сиромашни студенти со учење инвалидитет
Некои ученици ќе се обидат да те малтретираат . Како и луѓето со карактерни недостатоци, насилниците имаат сериозни проблеми со личноста кои немаат никаква врска со вас и вашата онеспособеност. Насилниците ќе ја искористат секоја можност што можат да ја најдат за да ги изберат другите. Заплашувањето може да биде сериозен проблем.
Ако сте земени, разговарајте со вашите родители, советник, наставник или други возрасни поддржувачи. Ако имате потешкотии да го натерате некој да слуша, не се обесхрабрувајте.
Продолжете да зборувате со возрасните додека не пронајдете некој што ќе го слуша. Ако сметате дека сте во опасност, и никој нема да слуша, телефонирајте во полицијата.