Невербалните тестови за интелигенција ги мерат невербалните размислувања. Тие се користат за оценување на ученици кои имаат проблеми со обработка на јазикот или оние со ограничено познавање на англискиот јазик. Во овие тестови, задачите се дизајнирани да ги отстранат вербалните интелигенции од проценката на разумните способности на детето и да ги изолираат и оценуваат вештините за визуелно учење на ученикот.
Овие тестови не се дизајнирани да ги тестираат сите ученици за нивната невербална интелигенција . Тие се наменети за ученици кои имаат говор, јазик или слушно оштетување или кои не се вербално комуникативни.
Овие тестови вклучуваат сеопфатен тест за невербална интелигенција (CTONI), универзален невербален интелигентен тест-второ издание (UNIT2), прогресивни матрици на Raven (RPM) и тест за невербална интелигенција, четврто издание (TONI-4) 2010 и претходните верзии на Тони.
Зошто се потребни невербални разузнавачки тестови
Невербалните проценки се обидуваат да ги отстранат јазичните бариери при проценката на интелектуалната способност на ученикот. Ова е особено корисно во оценувањето на учениците без говор или кои имаат ограничени јазични способности , оние со глувост или кои се наглуви и оние со ограничување на англискиот јазик .
Студентите со невербален аутизам се пример за популација каде што стандардните IQ тестови не ги проценуваат нивните способности добро.
Многумина кои се рангираат како интелектуално оневозможени на стандардни тестови може подобро да се проценат со тестирање на невербална интелигенција.
За да се приспособат на студентите со ограничување на говор или јазик, тестот може да се администрира или усно или со користење на пантомима. Студентите не треба да обезбедуваат орални одговори, да пишуваат или да манипулираат со предмети за да ги направат овие тестови.
Тестовите варираат во начинот на кој се администрираат. Најдобрите дизајни не бараат вербални насоки или изговорени одговори.
Невербалните тестови за интелигенција можат да бидат еден елемент на сеопфатна проценка на способностите на детето. Тие се само еден фактор кој се користи во одредувањето на попреченоста според Законот за лица со посебни потреби (ИДЕА). Студентите кои имаат тешкотии во вербалната комуникација треба да имаат целосен опсег на проценки, кои може да вклучуваат набљудување, интервјуа, евиденција и разни тестови. Тестовите често даваат инструкции на повеќе јазици.
CTONI мерки специфични вештини
CTONI мери неколку видови на невербални вештини за расудување. Преку слики и укажувачки одговори, учениците ги решаваат проблемите со користење аналогии, вештини за класификација и логички секвенци.
Аналогиите ја оценуваат способноста на ученикот да ги препознае заедничките карактеристики меѓу различни предмети. Задачите за категоризација бараат од учениците да ги идентификуваат заедничките атрибути за сортирање на сликите. Исто така, се оценува способноста на ученикот да разбере логички секвенци. Тестовите ги мерат конкретните и апстрактните концепти.
UNIT2 Тест
Тестот за UNIT2 е дизајниран на возраст од 5 до 21 година и има целосно невербален формат на администрација на стимулус и одговор. Ги користи поттиците за бои, манипулати и укажувајќи ги режимите на одзив.
Има шест поттести: симболичка меморија, несимболична квантитет, аналогно размислување, просторна меморија, нумерички серии и коцка дизајн.
Од овие поттести, седум композитни резултати се изведени за меморија, расудување, квантитативно, скратено тесто, стандардна батерија со меморија, стандардна батерија без меморија и целосна батерија. UNIT2 се смета за мултидимензионален тест, додека CTONI и TONI-III и RPM се еднодимензионални тестови.