Совети за препознавање на раните знаци за пречки во учењето

Онеспособеноста во учењето обично не се дијагностицира додека учениците не се школуваат околу две години, но често има рани знаци на инвалидност кои родителите можат да ги забележат. Уште поважно, постојат и стратегии и ресурси кои можат да помогнат.

1 -

Ги знаете ризиците и придонесувачите

Присуството на рани фактори на ризик не значи дека детето има потешкотии во учењето, но тоа укажува на потреба да се следат потребите за рана интервенција.

• Семејна историја на инвалидност во учењето;
• Повреди и долгорочни болести кои влијаат на невролошкиот развој;
• Злоупотреба на родители;
• Сиромашна пренатална медицинска нега и исхрана;
• Пренатална повреда или компликации при испорака;
• Изложеност на токсини од животната средина, како што се олово или токсични мувла;
• Сиромаштија; и
• Злоупотреба и запоставување.

Важно е да се разбере дека не сите потешкотии во учењето се јавуваат поради лошите пренатални навики. За среќа, сепак, многу пренатални ризици се спречат .

2 -

Доцнењата во раното детство треба да се следат

Развојните одложувања во било кое од следниве може да сугерираат потенцијал за потешкотии во учењето:

• Бруто мотор - Големи движења на мускулите, како стоење, пешачење или влечење;
• Фино мотор - Мали мускулни движења како што се фаќајќи предмети, подвижни прсти и прсти;
• Комуникација - Способност да се разбере јазикот или да се користи говор;
• Когнитивни вештини - Способност за размислување и решавање на проблеми; и
• Социјално / емоционално - Способност за соодветно да комуницирате со другите и да покажете соодветни емотивни одговори.

3 -

Знаци на потенцијални потешкотии во учењето: Кога одложувањата се проблем

Развојните пресвртници се постигнуваат со предвидливи стапки, но благи разлики во развојот кај децата се нормални. Како резултат на тоа, умерените одложувања не секогаш укажуваат на проблем. Важно е да бидете свесни за типичните стапки на развој за новороденчиња и за раното детство, па можете да забележите кога може да се случи можно одложување.

• Роден на шест месеци ;
• Осумнаесет до дваесет и четири месеци
• Дваесет и четири до триесет и шест месеци

4 -

Рутинските прегледи можат да ги откријат недостатоците во учењето и одложувањата

Вашиот педијатар ќе го испита вашето бебе при раѓање за да ги провери виталните знаци и одговорот на вашето дете на различни стимули. Во текот на редовните прегледи, во текот на раниот развој на вашето дете, лекарот ќе го провери и надгледува физичкиот развој на вашето дете, когнитивното функционирање , визијата , говорот и јазикот. Бидете белешки и прашања за да ги споделите вашите грижи. Доколку има докази за проблем, во тоа време ќе бидат направени референции за специјалисти за рана интервенција за евалуација и третман, доколку е потребно.

5 -

Знаци на пречки во учењето може да се видат во училиште

По првите неколку месеци од предучилишните установи, закажете состанок со наставникот на вашето дете. Споделете ги сите грижи што ги имате и прашајте дали вашето дете е на пат со развој во споредба со другите деца. Јавните училишни окрузи обезбедуваат скрининг и проценка за да утврдат дали се присутни одложувања во развојот. Ако е така, училишниот администратор ќе се сретне со вас за да дискутира за можните опции за рана интервенција. Ќе се развие индивидуален образовен план или слични семејни услуги за да се одговори на нејзините потреби.

6 -

Препознајте ги недостатоците во учењето како се изучуваат основните вештини

Децата продолжуваат да се развиваат со различни стапки во основните училишта. До третата година, децата треба да бидат способни да читаат едноставни книги од поглавја на ниво на одделение, да пишуваат едноставни реченици, да додаваат, одземаат и да почнат да се размножуваат. Студентите не можат да ги извршуваат овие задачи со целосна точност. Нормално е да се појават некои промени на буквите и пишување на огледало во нивната работа. Повеќето ученици ќе научат да ги исправуваат овие грешки со инструкции.

7 -

Попреченост во учењето се покажуваат во разновидни начини

Со трето одделение, се сомневате дека проблемот е кога вашето дете:

• Не ги поврзува буквите и звуците;
• Не можам да го прочитам текстот на ниво на одделение;
• Не можам да разберам што чита;
• Не можам да разберам концепти на број;
• Не разбира дека броевите претставуваат количини;
• Не може да се формираат букви или да се сеќавам на кои букви стојат за кои звучи;
• Има потешкотии во следните насоки, дури и со помош;
• Има лоша меморија;
• Има тешкотии во комуникацијата со врсниците и возрасните;
• Не може да се повторуваат информации или да се копираат ставки;
• Има тешкотии при следниве линии при сечење; и
• Има тешкотии со вниманието или однесувањето.

8 -

Дали проблемот со учењето на вашето дете е тежок?

Бидете белешки за вашите грижи да ги споделите со наставниците на вашето дете. Држете ги работните примероци и предадете ги со наставникот. Ако се сомневате дека вашето дете има попреченост, прашајте го наставникот, директорот или советникот за проценка за да утврдите дали вашето дете има попреченост. Тие ќе ви помогнат преку сите скрининг активности , процесот на проценка и комплетирање на упат за вашето дете.